十九大代表心声

■党的十九大代表、陆军工程大学校长 王金龙少将

推动科技兴军思想在院校落地生根

习主席在十九大报告中提出，要树立科技是核心战斗力的思想，推进重大技术创新、自主创新，这一战略思想具有重大引领作用和指导意义。军队院校作为军事理论和技术创新的重要力量，必须把服务战斗力生成作为核心任务，通过传播科学精神、普及科技知识、营造创新氛围助推一流军队建设。一是重视基础研究的源头作用，集中力量在国防科技核心领域凝练科学问题，实现原创突破；二是紧盯新兴技术领域和新质战斗力生成，加强战略性前沿探索和预先研究，在新军事变革中抢抓机遇、赢得主动；三是加强对军事需求和未来科技发展趋势的理解与判断，大力发展颠覆性技术，在战略必争领域形成独特竞争优势；四是培养一流创新团队作为基础支撑，用政策机制吸引一流人才，用事业平台催生领军人才，用创新实践磨砺青年人才，打造结构合理、素质优良的人才梯队。

以军事人员现代化助推国防和军队现代化

党的十九大报告，着眼实现国防和军队现代化，提出全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化和武器装备现代化。这一论述揭示了军事发展的内在规律，指明了国防和军队建设的必由之路，是实现强军目标的战略部署，我们必须深刻理解把握、坚决贯彻落实。

第一，强军兴军、要在得人。战争较量的根本上是人的较量，人永远是战争胜负的决定性因素。没有人的现代化就没有国防和军队的现代化，建设世界一流军队必须拥有世界一流的军事人才。缺乏人才支撑，一切都会落空，必须抓紧抓实人才建设这一核心任务。

第二，深刻理解军事人员现代化的内涵要求，深入研究信息化战争的制胜机理，以能打仗、打胜仗为根本目标，努力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的优秀军事人才，尤其适应现代战争技术密集、体系对抗的特点，强化科技素养、战略思维和综合素质的培养。

第三，军事人员现代化必然要求院校教育现代化，院校是军事人才培养的主阵地，要立足三位一体人才培养体系，以调整改革为契机，坚持面向战场、面向部队、面向未来，重塑现代化教学体系，加强以质量为核心的内涵建设，聚焦实战搞教学，瞄准打赢育人才，以军事人员现代化助推国防和军队现代化。

相关链接一：人物小传

王金龙少将现任陆军工程大学校长，曾任解放军理工大学通信工程学院院长，解放军理工大学训练部长、校长，是典型的专家型、学者型领导。他29岁被破格晋升为副教授，33岁晋升为教授，35岁被遴选为博士生导师，带领的团队取得了一系列重大科技成果。

相关链接二：观点摘录

聚焦实战，千淘万漉育英才 

■解放军理工大学校长　王金龙 

（本文发表于2015年12月13日《解放军报》）　　

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”8年来，我校持续举办军事项目对抗赛。梳理总结这一赛事的经验体会，我们感受最深的就是：培育能打胜仗的高素质军事人才必须注重实战化的训练磨砺，院校人才培养要坚持向部队靠拢、向实战聚焦。“精武杯”军事项目对抗比赛，不仅为院校实战化教学训练提供了一个平台，也促进了我们对办学育人理念的思考。 

　　近年来，军队院校实战化教学训练加速推进，但在实践层面还有一些问题亟待研究解决。推进院校实战化教学训练，必须牢固确立院校也是战斗队意识，始终做到“仗怎么打人才就怎么培养，打仗需要什么就苦练什么”，着眼信息化条件下战争需求构建实战化教学训练机制，培塑学员的实战意识、对抗意识和联合意识，强化教为战、学为战、练为战思想；必须按照“源于部队、高于部队、用于部队”要求，优化完善人才培养方案，科学设置实战化教学训练内容体系，确立明晰可操作的考评标准，实现教学训练与部队无缝链接、与未来战场紧密对接；必须探索适应打赢现代战争需要的训练模式，常态化实施实践教学，让学员在实兵、实装、实弹和实地环境下完成战备和演训任务，参与实战化训练组织实施全过程，促进知识向能力素质转化。此外，还要积极构建开放、融合的教学训练平台，打破部队训练与院校教育之间的壁垒，积极组织开展军内兄弟院校、地方国防生高校、外军院校同台竞技的教学训练活动，强化我军院校主动参与国际军事人才竞争的紧迫意识，不断提升院校实战化教学训练水平。